COMPETENCIAS DEL S.XXI Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS DEL S.XXI Y EVALUACIÓN

Matriz de la competencia global

La sociedad en general y los docentes en particular, deben enfrentarse a un objetivo que es la  transmisión de conocimientos y habilidades, que permitan al alumno entender cuestiones de importancia global para que aprendan a enfrentarse a estas de una manera creativa e innovadora.

Reconocer perspectivas

Los alumnos son conscientes de su postura y de la de otros. Para comunicar sus ideas es necesario que:

- La información puede ser entendida de diferente manera dependiendo quién la escuche.

- Utilicen correctamente un lenguaje verbal y no verbal.

- Utilicen la tecnología y los medios de comunicación como ayuda.

Llevar a cabo acciones

Los estudiantes deben llevar a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las acciones del mundo.

- Se desarrolla personal y colaborativamente.

- Evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto.

- Respeto por la ética y la cultura.

- Reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.

¿Qué significa ser educador en el Siglo XXI?

El docente, debe crear herramientas que permitan a los alumnos colaborar entre sí, comunicarse de manera efectiva y conectar la información obtenida de diferentes lugares. Debemos crear en nuestros alumnos un pensamiento crítico para que utilicen las nuevas tecnologías de forma adecuada. También debemos conseguir una mayor fluidez en el lenguaje, en la comprensión y en la expresión oral y escrita.

Aspectos fundamentales del aprendizaje de hoy:

- Conectar unos con otros.

- Búsqueda de información.

- Desarrollo del pensamiento critico.

Las matrices de evaluación o rúbricas 

Las matrices de evaluación o rúbricas, son herramientas que nos sirven para evaluar aspectos que serán trabajados por el alumnado. Se fijan unos criterios y unos niveles de logro en cada criterio que se puntúan.  Podemos elaborar un cuadro de doble matriz, que esta diseñado para realizar una evaluación objetiva. La aplicación rubrica se puede adaptar al alumno ya que se van poniendo niveles. Muestra  al alumno los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar. Esto nos permite que el alumno se pueda autoevaluar para ir creando en el un pensamiento auto-crítico y objetivo.

Se trata de una evaluación encaminada a ser objetiva: actividades de trabajos, presentaciones,...Es fundamental que se comporta el conocimiento.