DOCENTE MENDOCINA PREMIADA POR SU PROYECTO 2.0 EN EL AULA

DOCENTE MENDOCINA PREMIADA POR SU PROYECTO 

2.0 EN EL AULA

Este artículo nos habla de Mendocina, una docente que premiada por su proyecto aula 2.0. Este consistía en un periódico en la escuela y una página web literaria. El premio que recibió se entrega a los proyectos educativos mejor elaborados del país, estos han de estar relacionados con el arte de interpretar y reproducir textos.

Esta maestra, pretendía formar a sus alumnos, adoptando una metodología pedagógica 2.0., con el objetivo de sociabilizar la practica de la lectura, fomentando la lectura y la escritura usando las nuevas tecnologías.

Beneficios de insertar esta practica educativa:

• Facilita el aprendizaje.
• Motiva al alumno/a a aprender.
• Se trata de un elemento integrador de la enseñanza.
• Sirve como instrumento de evaluación.

Periódico en la escuela:

• Los alumnos/as aprenden a editar un periódico que se difunde por la web.
• Facilita el aprendizaje.
• Puede ser una actividad mas.
• Es un elemento integrador.
• Motiva.
• Con el periódico trabajamos todos los elementos de curriculum.

Pagina literaria:

• Alumno/a protagonista de esta pagina.
• Trabajo colaborativo.
• Da la posibilidad de leer y escribir.
• Novedad: una misma historia se le puede dar diferentes finales.Cada usuario escribe un final o un principio.
• Red social destinada a los amantes de la lectura y la escritura.
• Se narran novelas, cuentos, historias,...

LOS ORDENADORES ESTÁN YA EN LAS AULAS. ¿Y AHORA QUÉ?

LOS ORDENADORES ESTÁN YA EN LAS AULAS

 ¿Y AHORA QUÉ?

El gobierno aprobó en 2009 la Escuela 2.0, que pretendía distribuir portátiles a los alumnos y equipos audiovisuales a los profesores. Atenea y Mercurio fueron apuestas anteriores que han sido suplantadas por este nueva apuesta.

Su precursor fue Antonio Pérez Sanz, que creyó muy importante introducir las nuevas tecnologías en las aulas y modificar el papel del profesor dentro del aula. El docente ha de ser el mediador entre el alumno/a y las nuevas tecnologías.Por lo que este debe estar bien formado en e uso de las nuevas tecnologías. .

Pere Marques, afirma que es necesario dar al docente un motivo para que las usen, buscar un fin en ellas.

Motivos que impulsan a implantar NNTT:

• Aumento del fracaso escolar.
• Nueva época, nuevas demandas sociales.
• Necesidad de encontrar información.
• Continua conexión a la red.

Las metodologías y objetivos actuales no se ajustan a las necesidades actuales de los alumnos por lo que es necesario un cambio de objetivos y métodos.

No nos damos cuenta que siglos después seguimos con la misma dinámica y la misma visión del sistema educativo. Es necesario una mayor integración de las materias, para conseguir aprendizajes colaborativos por lo que es necesario un cambio del currículum y el sistema escolar

Opiniones en contra:

• Dificultad a ala hora de trabajar en grandes grupos.
• Necesaria conexión a Internet.
• Necesidad de profesionales formados.
• Tiempo para encender el ordenador.

Se deben disminuir los grupos de alumnos, que estos sean más reducidos para una mayor fluidez

Estudios realizados:

• Estudios realizados en EE.UU y California dieron unos resultados muy positivos, dando a entender que podía funcionar.
• En España, Miguel Carlos Castros incorporo una web en sus aula donde contenían, apuntes, presentaciones,...

Las NNTT son un recurso fundamental en la sociedad actual, así que no nos podemos olvidar de este recurso tan beneficioso para el alumno.

COMPETENCIAS DEL S.XXI Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS DEL S.XXI Y EVALUACIÓN

Matriz de la competencia global

La sociedad en general y los docentes en particular, deben enfrentarse a un objetivo que es la  transmisión de conocimientos y habilidades, que permitan al alumno entender cuestiones de importancia global para que aprendan a enfrentarse a estas de una manera creativa e innovadora.

Reconocer perspectivas

Los alumnos son conscientes de su postura y de la de otros. Para comunicar sus ideas es necesario que:

- La información puede ser entendida de diferente manera dependiendo quién la escuche.

- Utilicen correctamente un lenguaje verbal y no verbal.

- Utilicen la tecnología y los medios de comunicación como ayuda.

Llevar a cabo acciones

Los estudiantes deben llevar a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las acciones del mundo.

- Se desarrolla personal y colaborativamente.

- Evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto.

- Respeto por la ética y la cultura.

- Reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.

¿Qué significa ser educador en el Siglo XXI?

El docente, debe crear herramientas que permitan a los alumnos colaborar entre sí, comunicarse de manera efectiva y conectar la información obtenida de diferentes lugares. Debemos crear en nuestros alumnos un pensamiento crítico para que utilicen las nuevas tecnologías de forma adecuada. También debemos conseguir una mayor fluidez en el lenguaje, en la comprensión y en la expresión oral y escrita.

Aspectos fundamentales del aprendizaje de hoy:

- Conectar unos con otros.

- Búsqueda de información.

- Desarrollo del pensamiento critico.

Las matrices de evaluación o rúbricas 

Las matrices de evaluación o rúbricas, son herramientas que nos sirven para evaluar aspectos que serán trabajados por el alumnado. Se fijan unos criterios y unos niveles de logro en cada criterio que se puntúan.  Podemos elaborar un cuadro de doble matriz, que esta diseñado para realizar una evaluación objetiva. La aplicación rubrica se puede adaptar al alumno ya que se van poniendo niveles. Muestra  al alumno los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar. Esto nos permite que el alumno se pueda autoevaluar para ir creando en el un pensamiento auto-crítico y objetivo.

Se trata de una evaluación encaminada a ser objetiva: actividades de trabajos, presentaciones,...Es fundamental que se comporta el conocimiento.

CMAP TOOLS

CMAP TOOLS

Cmap tools es una aplicación web que permite crear mapas conceptuales, así los alumnos pueden fijar sus conocimientos para alcanzar un aprendizaje significativo.


Este es un programa muy intuitivo, por lo que es de fácil manejo y permite trabajar conjuntamente con los compañeros de la clase ya que su software permite trabajar on-line.


Se trata de una herramienta que lleva bastante tiempo realizar, pero que ayuda a fijar conceptos. Seria interesante introducirlas en el 2º ciclo y en el 3º ciclo trabajar con ella de forma mas significativa.

Funciones:


- Visualización, los esquemas gráficos permiten clasificar las ideas más importantes, y se ven mejor las ideas principales.
- Generación, esta herramienta genera aprendizajes a largo plazo de manera significativa.
- Clasificación, nos permite clasificar las ideas más importante y colocar d forma jerárquica.


Ventajas:


- Intuitivo, fácil de usar.
- Permite organizar ideas.
- Facilita el estudio y la comprensión.
- Descarga gratuita.
- Aporta claridad de ideas.
- Permite descargar e imprimir.
- Fija conocimientos a largo plazo.


Inconvenientes:

- No está muy difundido.
- Solo permite imprimir en modo imagen.
- No posee muchas opciones on-line.
- No reconoce trabajos hechos en programas similares.

Ventajas para el estudiante:


- Permite desarrollar potencial académico.
- Conceptos apropiados.
- Autores de su aprendizaje.
- Administrador de su carpeta.
- Fomenta trabajo colaborativo.


Ventajas para el profesor:


- Nueva forma de evaluar.
- Desarrollo intelectual.
- Administrador de su carpeta.


Es una herramienta muy útil para la organización de conceptos, ideas... de un trabajo. Se pueden combinar estas ideas con texto e imágenes. Facilita el trabajo y motiva al alumno a la vez que favorece el trabajo en grupo.

E-BOOK/LIBRO DIGITAL, LIBRO TRADICIONAL

E-BOOK/LIBRO DIGITAL, LIBRO TRADICIONAL

E-BOOK/LIBRO DIGITAL

- E-book: Dispositivo lector de libros automáticos

- Libro digital: Archivo en un formato específico (Pdf, Work, Movi...)

El libro digital se puede leer con el E-book.

Ventajas:

- Fácil portabilidad.

- Accesibilidad (conexión a Internet)

- No tiene retroiluminación

- Bajo consumo de la batería.

- Admite gran cantidad de formatos.

- No pesa y ocupa poco espacio.

- Posibilidad de hacer anotaciones a los márgenes.

- Rápida actualización.

- Facilidad en la distribución.

- Convertible en audiolibros.

- Interactividad.

- Recuperabilidad.

Inconvenientes:

- Elevado precio.

- Necesidad de Internet para complementar.

- No todos los libros están disponibles.

- Podemos dañar o borrar archivos.

- Atraso por rápida evolución tecnológica.

LIBRO TRADICIONAL

Libro: Conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen. Para ser considerado "libro" ha de tener más de 49 páginas.

Ventajas:

- Es barato.

- No necesita energía eléctrica.

- Se pueden hacer anotaciones.

- Longevidad.

- Facilidad de copias.

- Posibilidad de reciclaje.

Inconvenientes:

- No se puede leer en la oscuridad.

- Dificultad para encontrar información en caso de investigación.

- Ocupan mucho papel y espacio.

- Pueden dejar de imprimirse.

- Impiden la innovación educativa.

- Único recurso para algunos docentes.

- Pocos puntos de acceso.

- Baja densidad de información.

Aplicaciones Educativas en el aula E-BOOK:

• El libro digital fomenta la motivación el trabajo colaborativo.
• Los alumnos pueden crear sus propios libros digitales y realizar investigaciones propias.
• Pueden usarse como herramienta de atención a la diversidad.
• Puede ser una herramienta de apoyo y refuerzo.

Aplicaciones Educativas en el aula LIBRO TRADICIONAL:

• Sirven como mediadores curriculares básicos.
• Informaciones concretas y resumidas.
• Al ser una parte elemental en nuestra historia es necesario su conocimiento.